Episódio 2 - HQ em sala de aula

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

Assunto: Geografia 3º ano (Natureza, ambiente e qualidade de vida - Produção, circulação e consumo) (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/geografia-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades >

ROTEIRO DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS

1. Tema: O Meio ambiente;
2. Personagens: Maria, João e Professora Dayse;
3. Apresentação do ambiente (cenário): A história se passa no pátio da escola na hora do recreio;
4. Desenvolvimento da relação entre os personagens e o ambiente: As crianças estão brincando no pátio da escola na hora do recreio quando Maria percebe que João está jogando lixo no chão;
5. Apresentação de uma situação problema: João joga o lixo no chão e não se importa mesmo quando Maria explica que é errado;
6. Ampliação da situação problema até chegar ao ponto alto da história: Maria tenta argumentar porém João está irredutível desencadeando em violência verbal e física;
7. Condução da história até a solução do problema e encerramento da história: A professora Dayse percebe a discussão entre as crianças e soluciona o problema didaticamente através do diálogo levando as crianças a perceberem seus erros.

< https://Pixton.com/hq:iqxk1if5 >

EPISÓDIO 7 - ACERTANDO OS PONTEIROS

Jogos Analógicos

Uso de jogos analógicos que estimulam o raciocínio lógico de acordo com o livro "A aprendizagem das crianças na cultura digital" do professor Fernando Pimentel. 

Jogo: Caça palavras 

O que é e como funciona? - É um jogo de caçar (encontrar) palavras relacionadas a algum tema específico, nesse caso será sobre palavras chaves do livro "A aprendizagem das crianças na cultura digital".

Público alvo: Primeiro período de Pedagogia

Relacionando o jogo com alguns aspectos do livro: O jogo estimula o raciocínio lógico de cada jogador através da procura de palavras que se relacionam a em um determinado assunto. 

EPISÓDIO 5 - UMA VIAGEM NO UNIVERSO

Nome da Escola: CENTRO EDUCACIONAL SÃO GERALDO

Nome da dupla/trio: Angely Cavalcante; Leila Cunha; Wilker Araújo

Série em que a atividade será realizada: 5º ano - Ensino Fundamental II

Conteúdo: MOVIMENTOS DE ROTAÇÃO DA TERRA

Objetivo: Conhecer os movimentos que a Terra faz, apresentando-lhes algumas características do nosso planeta e do satélite natural (lua) e da estrela (sol) em que o mesmo realiza seus movimentos.

Habilidade a ser desenvolvida de acordo com a BNCC: (EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra.

Metodologia: A aula será realizada no laboratório de informática da escola, onde todos os alunos terão acesso ao Museu do Universo, disponível no link < http://eravirtual.org/museu-do-universo-planetario/ >. 

• 1º passo: Características do Planeta Terra, do Sol e da Lua (25 minutos)

Neste passo, o professor irá expor para os alunos algumas características principais do planeta Terra, expondo as informações presentes no museu virtual.

• 2º passo: Exploração do Museu (10 minutos)

Neste passo, o professor deixará a turma explorar o museu e conhecer um pouco de cada estrela e satélite que nele encontra-se disponível, porém, com foco maior na Terra, Sol e Lua.

• 3º passo: Divisão da turma em grupos para realização da atividade (que será realizada em casa) - (10 minutos)

Neste passo, os alunos serão divididos em grupos de 5 (partimos de um pressuposto que a turma possui apenas 15 alunos) para a realização da atividade final.  Onde o professor vai explicar as regras do trabalho, como será feito e apresentado.

Material didático e recursos: Data show, computador, marcador para quadro branco, apagador, isopor, bola de isopor, cola, tinta, palito e glitter.

Avaliação: Os alunos serão avaliados com a apresentação de uma grande maquete única, onde os mesmos apresentarão as características que compreenderam de cada um dos três pontos estudados - Terra, Sol e Lua, e os colocarão em ordem como se estivesse acontecendo um processo de rotação e translação. Cabe salientar que a primeira a parte da atividade será feita em sala de aula como a esquematização das características e a construção da maquete será elaborada, finalizada e apresentada na próxima aula pela turma.

Referências:

1. Base Nacional Comum Curricular

Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/ciencias-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades >. Acesso em 08 jul. 2019

2. Museu do Universo - Museu Virtual
< http://eravirtual.org/museu-do-universo-planetario/ >. Acesso em 08 de Jul. 2019

A "RESISTÊNCIA" DE GESTORES ESCOLARES EM ACRESCENTAR AS TIC's EM SALA DE AULA

Vivemos em uma sociedade totalmente digital, onde a utilização das tecnologias da informação e da comunicação nas escolas vem tornando-se necessárias para a realização de atividades escolares dentro e fora das salas de aula. Alguns professores complementam os conteúdos disponibilizados para seus alunos por meio de sites, blogs e até mesmo aplicativos que estão relacionados a matéria trabalhada. 

Entretanto, ainda existem alguns gestores que "resistem" a utilização de tais tecnologias em suas escolas., alegando que as mesmas irão retirar o foco do aluno na aula e que o professor vai para sala de aula apenas enrolar e não aplicar o conteúdo e realizar o seu trabalho. Alguns frisam a importância da autonomia do professor, de inserir em seu planejamento de aulas a utilização de outras metodologias de ensino no processo de compartilhamento de conhecimentos, mas, acabam regulando o que cada um dos educadores planeja para aplicar em sala de aula.

Neste contexto, lanço o seguinte questionamento: Você acredita que as tecnologias digitais da informação, no contexto escolar, atrapalha no processo de aprendizagem do aluno?

DIÁRIO DE BORDO DO WILKER #DIA1#

Olá pessoal, eu me chamo Wilker, tenho 22 anos e sou estudante de Pedagogia na Universidade Federal de Alagoas. Antes de ingressar no curso eu cursava Matemática Licenciatura, também pela UFAL, porém, após a participação em alguns eventos no curso de Pedagogia eu fui me familiarizando e me apaixonando cada vez mais pela educação. Sou filho de professora e desde criança sempre tive o desejo, a vontade de ser professor. Atualmente leciono a disciplina de matemática nas turmas do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). 

A adaptação ao novo curso está sendo muito excelente, os novos aprendizados sobre a história da educação e de como o pedagogo é importante para a formação das nossas crianças me deixa cada vez mais maravilhado e apaixonado pela profissão e pelo curso. 

As últimas semanas foram bem atarefadas, muitos trabalhos, textos para serem lidos, sínteses para realizar têm deixado cada vez mais o tempo muito curto, mas a vontade de somar na educação básica é maior e o desejo de me tornar um profissional de qualidade me instiga a continuar firme e forte nessa jornada.

Nessa parte do blog, irei adicionar algumas postagens sobre o meu resumo da semana e algumas curiosidades sobre as tecnologias da informação e comunicação que podem ser utilizadas como recurso no ensino de matemática, como também indicações de séries e filmes que tratem do assunto "tecnologia".

Então meus amores, fiquem ligadinhos nas novidades que vêm por aí. 

E lembrem-se: "Se você não é capaz de amar a si mesmo, como poderá amar outra pessoa? Posso ouvir um amém?". (RuPaul)

FUNCIONAMENTO DO BLOG

Olá pessoal!

O intuito dessa postagem é de explicar um pouco como funciona a rotina de postagens no nosso blog.

Todas às segundas temos aula da disciplina de Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, então, neste dia iremos realizar postagens referente às atividades solicitadas pelo professor. No decorrer da semana, iremos postar algumas coisas aleatórias e que estão envolvidas com a disciplina no nosso "Diário de Bordo", onde cada um dos integrantes do grupo irá falar um pouco do seu dia a dia e algumas curiosidades e dicas sobre a utilização das TDIC's em sala de aula.

Nos acompanhem e aguardem as novidades que vêm por aí!

Abraços para todxs!

Equipe Pedagogos Juntos e Shallow Now

Angely, Leila e Wilker (Youkê!)

O TWITTER COMO FERRAMENTA DE COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES

Twitter (inglês: [ˈtwɪtər]) é uma rede social e um servidor para microblogging, que permite aos usuários enviar e receber atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 280 caracteres, conhecidos como "tweets"), por meio do website do serviço, por SMS e por softwares específicos de gerenciamento.

(Texto retirado do site: https://pt.wikipedia.org/wiki/Twitter)

Neste contexto, podemos utilizar o Twitter para compartilhar um pouco do nosso dia a dia, como também como um veículo de compartilhamento de notícias e conhecimento.

Link do perfil do Twiiter do Wilker :)

https://twitter.com/aqquariano_

Link do perfil do Twitter da Angely :)

https://twitter.com/AngelyNaiiana?s=09



 Link do perfil do Twitter da Leila ;)

https://twitter.com/Leila_Wanessa/status/1146861628161482752?s=19